临川二中

－－化学是一门以实验为基础的学科，实验既是化学学习的重要内容，也是进行化学学习的重要手段。为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展学生科学思维、创新精神和实践能力，培养学生化学学科核心素养，推动化学第二课堂更加合理有效地进行。在学校教务处、初中理综教研组以及化学实验室的精心筹备、组织下，我校于2024年4月29日下午举办了“临川二中首届学生（初中）化学实验操作比赛”，初三年级32名学生参加了此次化学实验操作比赛。

－－比赛前，初三化学备课组全体教师共同研讨，制定了周密细致的比赛方案。此次活动严格按照《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》命题，坚持以学定考，认真落实学科教学目标和实验教学要求，注重考核学生在实验环境中对化学基本概念和基本原理掌握的情况，以及规范实验操作、观察实验现象、分析及解决问题的科学探究能力，推动基础教育高质量发展，促进学生全面发展。

赛前动员  校长讲话

－－黄文龙指出，动手能力是学科素养的重要组成部分。化学是一门实验性强、操作性强的学科，学生只有通过实验和操作，才能真正理解化学知识，提高化学素养。化学领域的发展离不开实验和操作，而实验和操作正是培养学生创新思维和创新能力的有效途径。通过实验，学生可以不断思考、总结、改进实验方法，从而培养自主学习能力和创新精神。培养动手能力对于学生解决问题能力的提高，创新思维的养成，以及学科核心素养的发展都具有重要意义。

规范操作   严谨实验

－－比赛现场学生情绪高涨、实验时认真对待、冷静沉着。比赛中涌出了一批操作规范，实验技能优秀的学生。

评委评判   公正严谨

－－评委老师们认真地观察着每一个实验过程，以专业的眼光和严谨的态度对学生的实验动手操作能力、实验习惯、实验效果等方面进行了严格的评判。他们的公正裁决确保了大赛的公平与公正，让每一位选手都能在公平竞争中展现自己的实力。

－－本次化学实验操作比赛让学生体会到了化学应具备的严谨探究的态度，激发了学生学习化学的积极性，提高了学生的实验操作技能，培养了学生的科学观念、创新精神、实践能力，为学生未来的实验学习奠定了良好的基础，也使我校教师更加关注学生科学素养的发展，规范课堂实验操作，有效推动我校教育质量的提高。

审校 王兰