临川二中

－－职业，是连接个人理想与社会需求的桥梁。寒假前后，临川二中紧扣“大理想、小习惯”育人模式，鼓励同学们走出课堂，走向社会，开展了一场别开生面的“职业体验”社会实践。同学们在真实的岗位中感知责任，在具体的劳动中锤炼习惯，用一次次的尝试与探索，为自己的“大理想”描摹出更清晰的轮廓。

1 理想照进现实：从“我想成为”到“我正在做”

－－为深化生涯规划教育，引导学生在实践中树立远大理想、培养良好习惯，学校在寒假前发起了“理想职业体验”倡议。同学们积极响应，在保障安全的前提下，在家长或社区的协助下，走近了各行各业。

－－有的同学走进社区服务中心，化身“小小网格员”，体验基层工作的琐碎与不易，理解了“为人民服务”的真谛；有的同学来到图书馆、博物馆，担任“文化志愿者”，在整理书籍、引导观众中感受文化传承的使命；有的同学深入父母的工作岗位，从一名“跟班学徒”的视角，重新认识了看似平凡的日常工作所蕴含的专业与坚守；还有的同学尝试了新媒体小编、咖啡师、手工艺学徒等新兴或传统职业，在一次次动手实践中，锻炼了沟通、协作与解决问题的“小习惯”。

2 习惯铸就未来：在体验中磨砺，在感悟中成长

－－“大理想”需要“小习惯”的支撑。这次职业体验，不仅是一次岗位的“初体验”，更是一堂生动的“习惯养成课”。

－－守时的习惯——体验岗位的同学们，第一次深刻体会到“打卡”的意义，准时不再是课堂的要求，更是职业的基本素养。

－－负责的习惯——无论是整理一份文件、制作一杯咖啡，还是完成一次讲解，同学们都认识到，经手的每一件小事都代表着“作品”，必须认真对待。

－－沟通的习惯——如何与同事协作？如何向“客户”清晰表达？职业场景为同学们提供了真实的人际交往课堂。

－－学习的习惯——面对全新的工具和流程，快速学习、主动请教成为必备技能。同学们发现，走出舒适区，学习能力比想象中更重要。

－－通过亲身体验，抽象的“职业”概念变得具体可感，遥远的“理想”找到了落地的路径。同学们在实践报告中写道：“这次体验让我明白，任何光鲜的职业背后，都是日复一日的坚持和无数细节的打磨。”“我看到了自己能力上的不足，也更清楚未来努力的方向。”

3 家校共育：一场关于成长的“沉浸式”对话

－－此次职业体验活动，也得到了广大家长的全力支持。许多家长主动为孩子链接资源，创造体验机会，并在过程中给予指导和保护。这不仅是孩子个人的社会实践，更成为一次特殊的亲子交流契机。家长们通过孩子的实践报告和分享，看到了孩子在校园之外的另一面——他们的好奇心、适应力和潜在的责任感。家校协同，共同为孩子的生涯探索保驾护航。

－－“大理想”指引方向，“小习惯”铺就道路。一次短暂的职业体验，是一次宝贵的自我发现与社会认知之旅。它让理想不再悬浮于空想，而是扎根于对自我与社会的真实理解之中。新学期已然开启，愿临二学子们将体验中的所见、所感、所悟，化为笃定前行的力量，在日常的学习与生活中，继续锤炼那些通往理想的“小习惯”，步履不停，未来可期。

－－附：部分学生大理想职业体验掠影

高一（5）班刘春燕同学在口腔医院观摩牙医工作

初三（13）班涂思雪同学在抚州高铁综合基地学习体验

初二（2）班周博杰同学在金溪气象局体验气象观测员职业

高二（8）班饶智宸同学在抚州市电视台体验记者职业

初一（4）班尧赫然同学参与江西广播电视台朗诵节目录制

高二（3）班周文捷同学在江西宜诚捷信科技有限公司进行工程师职业体验

高二（3）班邹克栋同学在政务服务中心进行职业体验

高二（9）班廖星辉同学在临川区农业技术推广站进行职业体验

初二（11）班朱毅晨同学在江西瑞通项目管理有限公司学习体验

高一（24）班翁忆欣同学在翁坪村委会体验交警职业

高一（4）班张常嵘同学在临川区中医院体验医生职业

初三（13）班刘禹泽同学在邮政银行河东邮政体验

初三（13）班王思颖同学在江西宜河律师事务所体验律师职业

高一（28）班龚奕涵同学在东馆镇下龚村委会职业体验

高一（30）班修梓昊同学在睿星体育职业体验

初三（13）班马启华同学在江西腾达电力设计院有限公司体验电气工程师职业

初二（11）班黄潇墨同学在抚州市第一人民医院体验医生职业

初一（1）班余筱曦同学在画室体验美术教师职业

初一（3）班王宇成同学在海昏侯国遗址公园体验古生物科普导游职业

高三（1）班徐澜同学在菜市场进行商业体验

高二（3）班陈勇同学在体验电气工程师职业

初二（2）班何思瑶同学在抚州市第一人民医院体验医生职业